6至18歲最佳教育方法：孩子不自律是本能，父母「讓」他自律是本事

自律不是逼出來的，是養出來的

我有一個學生，作文寫得非常差。

因為他父母常年在外打工，直到疫情停工，才第一次見到他母親。

和孩子母親溝通他的學習問題時，我提了很多建議和方法，還寬慰她不用著急，一點一點補起來，哪怕進步速度慢，只要有進步就是好事。

沒想到不到兩個月，這個孩子的作文水平突飛猛進，速度快到讓很多人驚訝。

之後在一次分享活動中，我專門邀請她分享方法。

站在台上的她特別侷促：

「其實，我也不懂怎麼教孩子寫作文，就覺得跟著作文書上的學肯定沒錯。我只是每周給孩子定一個主題，每天早上讓他讀一篇這個主題的文章，讀完一周再換下一個主題。

孩子讀得多了，自己也就慢慢咂摸出滋味了。我現在就希望孩子能一直把這個習慣堅持下去就行了。」

後來，我也有繼續了解過，他媽媽外出後，每天早上，仍然會堅持遠程陪孩子讀作文，風雨無阻。

果然，這個男孩之後一路向前，不但作文水平提升了，在其它學科上，也慢慢找到了類似的學習方法，用最「笨」的方法練習，並且一直堅持了下去。

學期末的時候，整體成績提高不少。

心理學中，人有「內在動機」和「外在動機」。

內在動機是我們因為喜歡，才去做一件事；外在動機，則是我們會因為某個外在原因，而去做出某個行為。

就像這個母親，她的引導、陪讀都是外在動機，孩子成績提升後獲得正向回饋，最終因為熱愛而去學習，是內在動機。

年幼時，我們容易受外在動機驅使；而越長大，越容易受內在動機的影響。

從外在到內在，其實就是一個循序漸進地培養習慣的過程。

所以說，培養孩子自律，實際上是培養孩子養成習慣。

李玫瑾教授曾說： 「自律不是逼出來的，而是養出來的。」

當孩子養成好的習慣後，再從這些習慣中收獲到好的結果，才能加深內在動力，進而形成自驅力，自動自律。