教育孩子，立規矩是一項必不可少的教育手段。
孩子的安全意識、習慣培養、性格養成，價值觀建立，一開始都離不開規矩的約束。
不過，在具體執行過程中，很多家長反映：規矩不管用啊！
「告訴孩子再把玩具亂扔，就不給他買玩具了，孩子還是扔，不買就耍賴。」
「跟孩子約定的好好的，放學回來第一件事就是寫作業，可孩子回家還是愛拖延，規矩成了擺設。」
立規矩總失敗，很可能是下面這5件事沒做好，家長需多加註意。
立規矩要趁早
很多家長發現立規矩沒用，是因為沒有抓住最好的時機。
在孩子小的時候比較縱容，認為年齡小，調皮搗蛋也沒事，長大再教。
結果孩子從小缺乏規矩的約束，養成了各種壞習慣，缺乏規則意識和秩序感，再想立規矩，阻力便會更大。
此外，3-6歲是孩子規則意識和早期行為習慣形成的關鍵期，6歲前又被稱為「潮濕的水泥期」，孩子可塑性最強，願意聽家長話，規矩的執行效果更好。
否則，隨著孩子漸漸長大，自我意識越來越強，配合度也會下降。
因此，不想孩子越來越難管，立規矩一定要趁早。
在孩子1~2歲的時候，能夠聽懂大人話了，自我意識逐漸萌芽，就可以給孩子建立一些適當的規矩。
比如和孩子最密切相關的規矩：
不可以碰開水瓶、插線板；
早睡早起，午休，早晚刷牙；
吃飯時必須坐在餐椅上，不能到處跑，不好好吃只能等到下一頓；
飯前便後要洗手，愛乾淨講衛生······
當孩子進入幼兒園、小學了，要學習和遵守的規矩也就越來越多：
比如玩具玩完後要自己收拾好；
只有周末可以玩手機、看電視，時長不超過30分鐘；
每晚吃飯後是固定的閱讀時間；
回家後先完成作業再吃東西和玩······
有些家長覺得，孩子小的時候不應該用太多規矩限制他，要充分釋放天性。
這種想法是不負責任的。
尊重孩子的天性，不意味著縱容孩子的不良行為。
當孩子的行為會對自身健康、習慣、性格發展不利，或是會給他人造成困擾時，這些行為就必須被規範。
比如：沒有節制地吃零食、不願刷牙、動手打人、公共場所吵鬧······
儘早將規則意識植入孩子心中，有助於孩子形成正確的是非觀、健全的人格，這才是真正對孩子負責。
立下規矩，要長期、堅定地執行
立下規矩，如果脫離了監督和執行，就是一紙空文。
現實生活中，我們經常看到這樣的情景：
說好的一天只能看一集動畫片，孩子看完還要看，家長不允許，孩子就開始哭鬧、撒嬌，家長一心軟，就答應了。
其實孩子的每一次哭鬧、發脾氣、撒嬌，也是在試探家長的底線。
如果家長經常妥協，孩子就會發現家長的底線是可以動搖的，有了第一次就會有第二次，規則漸漸變成可有可無的擺設。
反之，家長每一次態度都很堅定，根據規矩來，那麼孩子就會感覺到家長的底線是穩定的，以後不會再觸碰。
因此，給孩子立規矩，家長首先自己要內心堅定，認識到所立規矩的必要性。猶猶豫豫的心態，輕易妥協，通常都會以失敗告終。
另外，規矩要設置可執行的後果。
有的家長，把孩子違背規則後要承擔的後果設置得過高，比如，玩完玩具不收，以後就不給你買玩具了。
然而這樣苛刻的「懲罰措施」，一方面會引發孩子的抵抗心理，另一方面家長自己也難以做到，真的能忍住一直不給孩子買玩具嗎？
玉兒 • 330次觀看
